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高中英語泛讀教學對學習者閱讀動機的影響

 

【作者】 楊 超

【機構】 華南師范大學附屬中學 ;

【摘要】

【關鍵詞】 ;

【全文】  【摘 要】 隨著我國新課標改革的深入發展,高中語言課程的教學內容、教學方式,也發生一系列的革新與變化。英語泛讀作為英語語言閱讀的主要風格,其通過多種閱讀材料、閱讀教學模式的組織,來增強學生對英語閱讀的動機。本文主要探討高中泛讀教學對學生英語閱讀動機的影響,通過分析泛讀教學、閱讀動機之間的關聯性,提出保證學生閱讀積極性的策略。   【關鍵詞】 高中英語;泛讀教學;學習者;閱讀動機   一、英語泛讀概述及其對學生閱讀動機的影響   泛讀是相對于“精讀”的概念,在英語閱讀課程的教學中,泛讀被定義為“廣泛式”閱讀、“概要式”閱讀等?,F階段英語泛讀包括自由閱讀、補充閱讀和默讀等方>>>點擊閱讀全文
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