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有情即思學——誘思探究,創設情景激發學生英語學習的熱情

 

【作者】 魯 嬌

【機構】 云南省昆明市云銅中學 ;

【摘要】

【關鍵詞】 ;

【全文】  “情景”有兩層意義:一層是指景物,場景,和環境;另一層是指人物,情節,以及由場景,景物所喚起的人的情緒和內心境界。情景教學用簡單的話語來說,即創設一個與文本內容相關的情境,來吸引學生的興趣,在學生的好奇心達到最高點之際,引導學生進入本堂課的學習。這個情境可以是直觀的圖片、視頻,也可以是旁敲側擊的故事,還可以是一首與學習主題息息相關的音樂,還可以是學生們的疑問和不解等等。根據這個特點,我提出了有情即思學的想法。讓學生在快樂、競爭的情境中學習語言是我一直為之奮斗的教學目標。   根據孩子們愛新奇,好動的特點,成功的外語課堂教學應當在課內創設更多的情景,讓孩子有機會運用已學到的語言材>>>點擊閱讀全文
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