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為地方課程課堂教學尋找一個支點

 

【作者】 盧燕

【機構】 浙江省臨海市臨海小學;

【摘要】

【關鍵詞】 ;

【全文】 【摘要】地方課程具有豐富的教學資源、極其活躍的活動形式、極其集中的主題形態。我們應以理性的眼光審視、靈性的行為去實踐,既不要讓它成為被人遺忘的冷課程,也不要成為熱得僅剩道具與才藝表演的熱鬧舞臺。在組織課堂教學的過程中,要連結生活,創設情境,并縱伸橫延地組織線索,注重學科間水乳交融的整合,實施活動的頻度要動靜有致,盡力達到地方課程教學的最優化。 【關鍵詞】地方課程   優化  地方課程具有豐富的教學資源、極其活躍的活動形式、極其集中的主題形態。我們要以理性的眼光審視、靈性的行為去實踐,既不要讓它成為被人遺忘的冷課程,也不要成為熱得僅剩>>>點擊閱讀全文
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